何丽莎教授团队在MDPI 旗下期刊Behavioral Sciences（2025年，卷15，期10，文章编号1352），发表题为“Improving Confidence and Self-Esteem Among Socioeconomically Disadvantaged Children: A Social Emotional Learning Intervention in Rural China”。

  摘要：在中国农村欠发达地区，社会经济劣势往往导致儿童自信心与自尊水平偏低。本研究基于认知行为理论框架，在河南南阳农村小学开展了为期16周、每周90分钟的社会情感学习（SEL）干预。采用混合研究方法（定量问卷+定性访谈）发现：干预短期内显著提升了儿童的自尊水平，且家庭经济越困难的孩子改善幅度越大；孩子们在自我表达和人际交往上表现出更强的信心。然而，定量追踪数据显示，这些积极效应在干预结束5个月后未能持续。研究证实了SEL项目在农村教育中的短期有效性，同时强调了设计长期支持机制以巩固干预效果的紧迫性。